quarta-feira, 30 de maio de 2012

Receita da Massinha de Modelar caseira


Encontrei no site  Pediatria Brasil essa receita de massinha de modelar caseira muito simples de fazer. Para que a brincadeira seja segura, devemos nos certificar de que as crianças não sejam alérgicas a nenhum dos componentes da receita.

Ingredientes
• 1 xícara de sal de cozinha
• 4 xícaras de farinha de trigo
• 2 colheres (de sopa) de óleo

• 1 colher (de sopa) de vinagre

• 1 1/2 xícara de água

• corantes alimentícios de várias cores.

Como fazer;
Misture os ingredientes num recipiente amassando com as mão até dar liga.


 Depois acrescente o corante alimentício da cor desejada até obter o tom adequado.



 Guarde-as num potinho ou outro hermeticamente fechado, separados por cor. Pode ser guardada na geladeira. Essa massinha dura vários meses.



domingo, 27 de maio de 2012

Os Três Porquinhos

Vivenciar a história torna a aula mais atraente e dinâmica.

 Era uma vez.....

Vamos conhecer as casinhas dos Três Porquinhos...


Cantando: Quem tem medo do Lobo Mal?

O Lobo soprando a casinha de madeira...

O Lobo correndo atrás dos Porquinhos...

A Fantasia...

Máscaras para as crianças.


Atividades










Fonte de pesquisa google

Dica de vídeo

quarta-feira, 23 de maio de 2012

Combine Informação e Brincadeira


Aula e diversão, uma combinação perfeita. Colorindo desenhos, jogando, nomeando componentes como mouse, teclado e monitor, as crianças vão desenvolvendo habilidades brincando. Melhoram a coordenação motora a percepção visual e a concentração entre outras. Não há como negar a necessidade de prepararmos nossas crianças para o uso responsável das TICs. Logo elas perceberão as vantagens do uso das tecnologias nas várias situações do cotidiano. Nossa preocupação constante deve ser alertá-las sobre os perigos que elas trazem também. A internet e é um deles, quando usada sem critérios. Nossas crianças podem se tornar vítimas fáceis de pessoas más, criminosas mesmo! Uma boa forma de proteger nossos pequenos é por manter o computador em local onde possamos observar o que eles estão acessando, com quem estão se comunicando. A sala, por exemplo, é um ótimo local. O uso de senhas também ajuda. Mas, enquanto são pequeninos e tudo que querem é brincar, podemos fazer um "notebookinho" para soltarem a imaginação. Eu fiz um! Veja como ficou.
Material utilizado: EVA Preto. tesoura, cola quente, capa de cd

Como fazer: Corte o EVA em quadrados no tamanho da caixinha e cole sobre o círculo que prende o cd.
Imprima a imagem de um teclado de notebook para colar sobre o EVA. Para a imagem do monitor imprima uma foto ou uma tela do Paint. (Neste eu fiz as duas coisas). Depois recorte e cole.
Viu como foi fácil?

Faça a capa personalizada. Dê seu toque pessoal. Espero que tenham gostado!

Por Claudinale

Resultado do I Educablog de Paranaguá

Chega ao fim a expectativa que durou pouco mais de três meses. O resultado do concurso que redefiniu a forma de compartilhar conhecimento nas Escolas e nos Centros Municipais de Educação Infantis de Paranaguá. O I Educablog contou com a participação de 47 Instituições de Ensino que apresentaram o seu melhor. Incentivando o uso das TICs no cotidiano escolar, o Núcleo Tecnológico Municipal e a Secretaria Municipal de Educação premiaram nesta segunda-feira dia 12 os vencedores do concurso nas categorias CMEIs e Escolas.

1º Lugar das Escolas: Escola Municipal Luiz Vaz de Camões
2º Lugar das Escolas: Escola Municipal em Tempo Integral " Hugo Pereira Correia"
3º Lugar das Escolas: Escola Municipal em Tempo Integral " rosiclair da Silva Costa" CAIC

1º Lugar dos CMEIs: CMEI Milena Bonfim
2º Lugar dos CMEIs : CMEI Ruth Crocetti Baka
3º Lugar dos CMEIs : CMEI Antonio Tortato

1º Lugar Geral : CMEI Agadil Cabral






Nunca antes participei de um concurso onde os concorrentes também eram os principais apoiadores uns dos outros. O prêmio foi para alguns, mas a Vitória foi de todos. Agradeço imensamente a oportunidade que tive de aprender e experimentar novos rumos na educação. A Professora Marly Serafim pelo carinho e atenção, as colegas de trabalho pela colaboração nas imagens cedidas. Ao professor Ronaldo pelas horas de trabalho, risos e trapalhadas nas nossas pesquisas em comum. Nunca me diverti tanto enquanto aprendia!

Projeto Família - Proposta de Atividade

 

Queridos,
Vai aqui uma ótima sugestão para conhecermos melhor os nossos aluninhos. Projeto Família.
Sabendo como ela se relaciona com os membros da família poderemos entender algumas reações e comportamentos que nos permitirá um planejamento adequado para nossas atividades diárias. Espero que gostem.
Família

Árvore Genealógica


Casa




Fonte: Editora Escolar, Fazendo Arte com Papel Micro Ondulado

Por Claudinale Ramos

Projeto Arca de Noé - "Uma história real"



O primeiro arco-íris


SABE qual foi a primeira coisa que Noé e sua família fizeram ao sair da arca? Foi uma oferta ou um presente a Deus.. Noé ofereceu seu presente de animais para agradecer a Deus que salvou sua família do grande dilúvio.

Acha que Jeová gostou do presente? Sim, gostou. E por isso prometeu a Noé que nunca mais ia destruir o mundo por um dilúvio.


Em pouco tempo, a terra ficou seca, e Noé e sua família começaram uma vida nova, fora da arca. Deus os abençoou e disse:
‘Devem ter muitos filhos e aumentar em número, até haver gente em toda a terra.’
Mas, tempos depois, quando as pessoas ouvissem falar do grande dilúvio, talvez ficassem com medo de que acontecesse de novo. Por isso, Deus lhes deu algo que lhes lembrasse sua promessa de nunca mais inundar a terra inteira. Sabe o que lhes deu como lembrete? O arco-íris.
Muitas vezes, depois duma chuva, quando o sol brilha de novo, vê-se um arco-íris. Ele tem muitas cores bonitas. Já viu um? Vê um aqui no desenho?
Deus disse assim: ‘Prometo nunca mais destruir todas as pessoas e os animais por um dilúvio. Ponho meu arco-íris nas nuvens. E quando o arco-íris aparece, eu o verei e me lembrarei da minha promessa.’
Assim, quando você vê um arco-íris, de que se deve lembrar? Sim, da promessa de Deus, de nunca mais destruir o mundo por um grande dilúvio.
Gênesis 8:18-22; 9:9-17.
( Meu livro de Histórias Bíblicas)
Pedagogicamente, podemos explorar essa história em várias áreas do conhecimento. Alfabetização, Artes, Geografia, Ciências, Matemática, História... Temos um leque de opções. Criatividade não nos falta,não é mesmo, colegas? Bom trabalho !
Por Claudinale Ramos







terça-feira, 22 de maio de 2012

18 de Abril “Dia do Livro Infantil” – Proposta de atividades


 


Dia 18 de abril comemora-se também o dia de Monteiro lobato. Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil.
“Entre outras, está a inesquecível obra O Sítio do Pica-Pau Amarelo”. Suas personagens encantam a todos, principalmente as crianças. E para nós, da Educação Infantil, abre um leque de oportunidades para desenvolvermos várias atividades ligadas aos eixos temáticos propostos.
• Boneca Emília
Podemos trabalhar movimento, dança, ritmo; artes;
• Visconde de Sabugosa
Atividades relacionadas à produção de alimentos, horta, artes com a palha, livros que ele talvez gostasse de ler;
• Narizinho
Atividades destacando o órgão dos sentidos: o olfato. Reconhecer cheiros de alimentos, frutas, flores, recortes e colagens;
• Tia Anastácia
Profissões que conhecemos, alimentos saudáveis, pluralidade cultural, artes (confecção de fantoches já que foi ela quem fez a Emília)
• Dona Benta
O gosto pela leitura, árvore genealógica. E muito mais...

Imgens que podem ilustrar suas atividades ( Pesquisa na web)














21 de março Dia Internacional da Síndrome de Down


 


Desde a aprovação da Lei de Diretrizes Educacionais – ( LDB 9394/96) que estabeleceu, entre outros princípios, o de “igualdade e condições para o acesso e permanência na escola” e adotou nova modalidade de educação para educandos com necessidades especiais, a temática da inclusão vem rendendo tanto no meio acadêmico como na própria sociedade novas e entusiasmadas discussões. Contudo ainda se observa sentidos distorcidos.

No ensino regular, a criança deve se adequar à estrutura da escola para se integrar satisfatoriamente, quando o correto é exatamente o contrário, deve-se mudar o sistema e não a criança. No ensino inclusivo, a escola é que deve se adequar às necessidades das crianças oportunizando integração e desenvolvimento a todos . A questão é: para se realizar mudanças no sistema é necessário antes que seus componentes estejam dispostos a elas. Nesse momento importante onde teorias e práticas se fundamentam, falar da inclusão de portadores da Síndrome de Down, significa entender que seu grau de desenvolvimento e socialização pode ser bastante satisfatório quando os mesmos passam a ser vistos como indivíduos capazes de fazer parte de um mundo designado para habilidosos e competentes. Nesse contexto a figura do professor é muito relevante, pois ele é quem vai desenvolver as ações mais diretas no processo da inclusão, todavia há de se entender que fatores internos à estrutura escolar, tais como a organização (administrativa e disciplinar), o currículo, os métodos e os recursos humanos e materiais da escola são determinantes para a inclusão desses alunos com deficiência. As escolas com orientação inclusiva são os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e a educação especializada não diz respeito aos conteúdos curriculares da escola comum: alfabetização, matemática ,etc., mas ao ensino de recursos, linguagem, uso de equipamentos , códigos que sirvam para os alunos enfrentarem as barreiras que as suas deficiências impõem à aprendizagem nas salas de aula das escolas comuns. Novas e maiores responsabilidades surgem neste novo padrão e com ele a real necessidade de uma formação mais eclética para os professores que inclua conhecimentos teóricos específicos com fundamentos médicos, psicológicos, pedagógicos e sociológicos. Na perspectiva de respaldar proposições de mudança que possam interferir positivamente no quadro observado da nossa real condição de educadores na escola de ensino regular aberta à inclusão, é fundamental a busca de resultados positivos obtidos através de análises literárias e pesquisas de campo que preencham a lacuna entre os ideais propostos e a prática existente nas escolas.

Sobre a Data

O dia 21 de março foi escolhido pela associação “Down Syndrome International” para ser o Dia Internacional da Síndrome de Down em referência ao erro genético que a provoca. Todo mundo tem 23 pares de cromossomos. Quem tem Down tem três cromossomos no par de número 21 (daí a data 21/03).

Referências bibliográficas

Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96

Bastos,Ana Patrícia Beltrão , Pedagoga

Wernek, Cláudia, Escritora e Jornalista


Curioidades
Gente famosa com deficiência.

Refletindo...
Tiago Pompeu Campeão de Natação

Ator

Kallil Assis Tavares calouro no vestibular de 2012 na Universidade Federal de Goiás

Atriz global

Henrick Melara Felippe (Foto: Edu Fortes/AAN) - Ecritor